这个春节最引人注目的电影，非《流浪地球》莫属。的确，这部电影打破了中国科幻片为零的历史，给了很多中国人科幻信心。

这部电影讲的是在未来的某一天，人们发现太阳在急速老化，快要炸了，人类唯一生存的办法就是逃离太阳系，去4.2光年外的比邻星星系居住。大家想出一办法，把地球上安装上一万台发动机，把地球推走。人类为了这个计划，也付出了巨大的代价。

让地球刹车，并推动地球前进，让板块变动，引发了滔天海啸和地震；地球人口减半，只剩35亿人口……城市陷入冰封。然而在地球还没有飞出太阳系的时候，飞近了木星的时候，被木星引力吸引，地球逐渐接近木星并即将撞击地球的生死存亡之际发生的故事。

看过电影的人都知道，地球获救取决于几点：

1、刘启想起了木星上面全是氢气，意识到可以点燃木星；

2、拒绝进入休眠状态的宇航员刘培强开着飞船飞向木星自燃；

3、准备放弃的救援小队在号召下的共同努力。

看完电影，我们不禁想，假如地球真的危在旦夕，能救地球的究竟会是什么人呢？

1、 从小就接触科学的人

电影中的第一幕就是刘培强在去空间站之前带着自己的孩子刘启观测木星的场景，那个时候刘培强就告诉儿子，木星上面全是氢气。这就直接决定了刘启在地球撞向木星的最后关头，想出来了点燃木星的主意。

科学教育重在培养孩子科学探索意识的培养。早在 19 世纪 60 年代， 斯宾塞就论述了科学教育的重要价值。 他认为，科学知识能够让人与大自然更加和谐相处，同时也能够让人们的生活更加方便。而且，他认为在科学学习过程中，儿童能够一边学习一边促进个人认知水平的发展，提升其记忆能力、理解能力和分析综合能力。同为英国学者的赫胥黎也肯定了科学教育具有心智训练的作用。赫胥黎认为科学教育的重要特点是个人直接与事实接触，这也是对科学教育特点——从观察中认识自然，总结规律，得出结论。

科学教育可以让人建立起强大的科学思维，这就是“为什么我们看了那么多苹果落地，只有牛顿能想到地心引力“的原因。

2、 具有辨证能力的人

电影中，空间站一声指令，全体宇航员都进入了休眠模式，只有刘培强坚持抵抗，一开始他只是为了联系上自己的儿子，后来他渐渐发现了空间站的“私心”。

在现在的社会中，辨证能力也是一个非常重要的能力。在变化无常的社会中，面对各式各样的规则、诱惑，如何确定什么是对，什么是错其实是一件并不容易的事情。

在我们日常的教育中，有意识的培养孩子的辩证思维，会发现他就能用全面发展的眼光来看待事物，不仅眼界会开阔很多，心态也会改变很多。

同样一件事情，很多人只会用静止的眼光来看待，而且很多时候看到的还是一个方面，甚至是消极的方面，这样当然会产生坏情绪。这就是辩证思维的重要作用。

3、 善于组织和协调的人

电影中，救援小队的领导王磊和初中生韩朵朵的领导和号召能力也给最后成功营救地球起到了至关重要的作用，在地球突破洛希极限的最后几个小时里，英雄不只是那一两个主人公，而是所有人。

在教育过程中，很多家长都把重心放在了孩子的个人能力提高上，却忘记了引导孩子合理寻求合作与帮助。缺乏团队意识的孩子，即使掌握了丰富的知识，具备了出色的技能，但“独木难成林”，走上社会后，缺乏他人的帮助，无法与他人合作，难以融入到社会。而合作意识强的孩子则会在关键时刻选择与他人合作或者寻求其他人的帮助，这些孩子在社会中解决困境的机会就会多很多。

4、 受过STEM教育的人

《流浪地球》中，无论是宇航员刘培强还是刘启，以及救援小队中的人员，无一不是STEM人才。STEM领域其实覆盖面很广，如化工、计算机科学、物理、数学、生物科学和航空航天等。

随着科技的发展，这些行业的从业者不再仅仅局限于科学家、宇航员等专业职位。据调查，在美国，STEM领域的职数增长速度是其余工种的三倍，STEM相关行业的薪水通常比其他行业高出26%。在国家层面上，STEM教育也将会在未来全球竞争中起决定性作用。

STEM教育是这样一种教育，它带领孩子认识生活现象，提出问题，用科学、数学知识和先进技术，以工程思维解决现实世界的问题。无论孩子天赋如何，STEM对孩子发展其他多元技能至关重要。

TOOTSCIENCE带着STEM教育来到中国，就是为了给我们的孩子更多未来的可能。我们无法预知，为孩子打开科学的大门的，是一次实验课还是一节手工课。STEM教育是一台播种机，在孩子们的心里播种下一颗又一颗科学的种子，或许能决定他们的一生。

关注托特科学，距离STEM教育更近一点。