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从强基计划中的人文学科设置,看中国未来教育走向

日期: 2020-05-26
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从强基计划中的人文学科设置,看中国未来教育走向



2020年1月14日,国家教育部颁布了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》,正式提出:自 2020 年起,在部分高校开展基础学科招生改革试点,即“强基计划”。


《意见》指出:突出基础学科的支撑引领作用,重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。


从强基计划中的人文学科设置,看中国未来教育走向


接着,清华大学强基计划启动,统筹清华大学强基计划人才培养的致理、日新、未央、探微、行健五个书院正式亮相。


其中,代表着清华大学强基计划人文基础学科的日新学院得到了大家的重点关注。从古文字学出现在强基计划文件中,再到清华大学日新学院的亮相。


足见国家对加强人文学科研究力量、传承发展传统文化的决心。



强基计划中的人文学科


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强基计划刚出台时,网络上就有不同的声音,尤其是对于“古文字学”,有人直接指出“不理解一个如此冷门的学科何以能与数理化并举。”


事实上,“古文字学”这门学科并不是一个冷门的学科,相反它更是强基计划中对于跨学科融合完美诠释。


古文字学是一门新兴的交叉学科,涉及汉语言文字学、考古学、历史学、艺术学等多个学科。


举个例子来说,

想要认识古文字学,就离不开考古学必备技能——古文字资料的发掘、整理和保护工作;

想要理解古文字学,离不开汉语言文学中的古汉语知识和文字学基础;

想要推广古文字学,则需要传播学、艺术学等学科的知识和技能。



国家为何重视人文学科?


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当年,钱学森有“三问”:

中国什么时候能培养出建设创新型国家急需的创新型杰出人才?

何时能培养出国际大师?

为啥中国没有一流大学?


后来国家提出“工匠精神”,都对民族文化、民族精神乃至更深层次的内涵提出了时代的“拷问”。


从教育的发展角度看,“强基计划”正是对“钱学森三问”、“工匠精神”的一种回应,是时代的呼唤。


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当人工智能成为未来世界的发展趋势,当机器人开始取代人类的工作,人文教育就成为了区分人类和机器的关键。


就像一位斯坦福大学的计算机硕士Tracy Chou所说:技术问题很多时候其实是哲学和道德问题。


如果你还觉得人文学科就是那些死记硬背的知识和无用的艺术,你将很快掉队。


“因为真正的文科思维是批判性思维,是对人性和历史的理解,是哲学层面的思考,是由此形成的一系列进行复杂决策的综合体。”


这也是强基计划强调人文与理科学科要均衡发展的原因,因为越是发展,跨学科融合就越来越重要。


想要在任何一个领域深耕,都必须要去其他学科中展开思维。


从强基计划中的人文学科设置,看中国未来教育走向



那么,从什么时候学起呢?


在计算机科技开始兴起的时候,我们常说“计算机要从娃娃抓起。“


那么,比计算机技术更有厚度的人文学科文化更要从小就打好基础。


《给孩子的汉字王国》的作者林西莉说:


“如果一个孩子在启蒙时期就能以这种方式学习汉字,他们就能与中国古老的文化重新连接。他们会意识到每一个汉字背后都有一个故事、都是一幅图景,连接着他们的祖先几千年来的生活。然后,当他们再看周围的世界、自然、人脸,他们的视野会很不一样。“


托特科学也一直做着这样的努力。


通过操控机械手臂画出不一样的科技福。

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用scratch编程制作新年卡片。

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利用光影知识、写出剧本,举办一场光影音乐会。

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科学和人文融合,才是生活的样子,才是未来发展的方向。托特科学希望能陪每一位孩子做好迎接未来的挑战。




图片来源:behance  作者:陈俊贤


 
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